राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री झिया सेलुक म्हणाले की त्यांना माहित आहे की त्यांनी साथीच्या प्रक्रियेदरम्यान घेतलेल्या प्रत्येक निर्णयाने मुलाच्या भविष्याला स्पर्श केला.
“आम्ही कधीही अशी परिस्थिती येऊ देणार नाही की आमच्या कोणत्याही शिक्षकांना, आमच्या कोणत्याही मुलांना धोका असेल. त्यावर चर्चाही होऊ नये." मंत्री सेलुक म्हणाले की निर्णय घेण्यापूर्वी त्यांनी साप्ताहिक डॉक्टरांशी सल्लामसलत केली आणि ते दररोज इतर देशांतील टेबल्स देखील पाहत. शाळा उघडण्याच्या तारखेचा निर्णय घेणे आता "राष्ट्रीय समस्या" मध्ये बदलले आहे असे सांगून, सेलुक म्हणाले, "असा निर्णय घेताना, डेटा नसल्यास, जोखमीशी संबंधित काही समस्या असल्यास, समाजावर विश्वास ठेवा आणि विश्वास ठेवा. परिस्थितीत, आम्ही कधीही एका दिशेने किंवा दुसर्‍या दिशेने निर्णय घेणार नाही. … समाजाने यावर दृढ विश्वास ठेवला पाहिजे आणि कसे तरी ते निश्चितपणे पाहतील की आम्ही या प्रश्नांवर अत्यंत सावधगिरीने निर्णय घेतो. तो म्हणाला.
"आम्ही आमच्या मुलांसाठी, आमच्या शिक्षकांसाठी आरोग्यदायी निर्णय घेतो"
शाळा उघडण्याच्या मुद्द्याकडे “संपूर्ण परिसंस्थेच्या रूपात” संपर्क साधला जावा असे सांगून, सेलुक म्हणाले: “जेव्हा आपण विज्ञान मंडळाशी असलेले आपले संबंध पाहतो, जेव्हा आपण समाजात काय चालले आहे ते पाहतो, जेव्हा आपण आपल्या शिक्षकांकडे पाहतो. आणि प्रांतातील प्रशासक, आमचा आत्मविश्वास वाढतो. आम्ही म्हणतो, 'आमच्याकडे हे काम आहे, आम्ही त्याच्या मागे आहोत.' जर ते न उघडणे आवश्यक असेल तर, ते उघडणे आवश्यक असल्यास, ते उघडण्याबद्दल, जे करणे आवश्यक आहे ते करणे आवश्यक आहे… मी यावर जोर देऊ इच्छितो: शाळा उघडणे हे आमचे ध्येय आहे आणि आम्ही त्या उघडू. यासाठी आम्ही सर्व प्रकारची परिस्थिती सुधारण्यासाठी जोरदार प्रयत्न करत आहोत. शाळा उघडण्याचा आमचा मुख्य हेतू आहे कारण ते नैसर्गिक आहे. सर्वत्र सामान्यीकरणाबद्दल बोलत असताना, चित्रपटगृहे, बाजारपेठा, बाजारपेठा, रस्ते, क्रीडा, कला इत्यादी, आणि शाळांमध्ये पूर्णपणे बंधने असणार नाहीत. आम्ही याचा पाठपुरावा करतो आणि आमच्या मुलांसाठी आणि शिक्षकांसाठी आरोग्यदायी निर्णय घेतो.”
31 ऑगस्ट रोजी शाळा उघडल्या जातील की नाही हे विचारले असता मंत्री सेल्चुक यांनी, “आम्ही त्याची तयारी करत आहोत आणि आम्ही त्यासाठी तयार आहोत. एकदम स्पष्ट." तो म्हणाला. झिया सेलुक यांनी आठवण करून दिली की एलजीएसच्या आधीच्या प्रकरणांमध्ये स्फोट होईल अशी अफवा होती, "एलजीएस नंतर कोणताही स्फोट झाला नाही." वाक्यांश वापरले. 1 दशलक्ष 473 हजार मुलांनी परीक्षा दिली असे सांगून सेल्चुक म्हणाले, “फक्त 1 मुलाची केस आहे. ही यंत्रणा इतकी उत्तमरीत्या काम करते की, ज्या मुलाची दुपारी चाचणी केली जाते, त्याचा निकाल सकाळी १०:०० वाजता संगणकावर मिळतो. ते आम्हाला आरोग्य मंत्रालयाकडून 10.00 वाजून 10.00:5 वाजता कॉल करतात. हे एका मुलाचे आहे. पहिले सत्र संपताच आम्ही ताबडतोब आमचे उपाय केले.” म्हणाला.
शाळांसाठी महामारी मानक
मंत्री सेलुक यांनी नमूद केले की त्यांनी TSE सोबत तयार केलेल्या नियंत्रण मार्गदर्शकासह, त्यांनी शाळांच्या सर्व क्षेत्रांसाठी स्वच्छता मानके जारी केली आहेत आणि म्हणाले, "आम्ही आमच्या उद्योग आणि तंत्रज्ञान मंत्री यांच्याशी स्वाक्षरी केलेल्या प्रोटोकॉलसह याची अंमलबजावणी करण्यास सुरुवात करू, मिस्टर मुस्तफा वरंक." त्याचे ज्ञान सामायिक केले. मंत्री झिया सेलुक यांनी सांगितले की, उद्योग मंत्रालय आणि तुर्की मानक संस्था यांनी एकत्रितपणे, त्यांनी तुर्कीमधील सर्व शाळांच्या प्रत्येक बिंदूसाठी, बागेपासून ते शिक्षकांच्या खोलीपर्यंत, दरवाजाच्या हँडलपासून वॉशबेसिनपर्यंत मानके निश्चित केली आहेत आणि पुढे चालू ठेवली आहेत. खालीलप्रमाणे: "यासाठी चेकलिस्ट तयार केल्या आहेत, पुस्तक प्रकाशित झाले आहे. 2 पर्यवेक्षक आणि फॉर्मेटर्सचे आभार, आमच्या प्रत्येक शाळेचे प्रशासक आणि शिक्षक या चेकलिस्टद्वारे शाळेचे व्यवस्थापन करतील. या सर्वांकडे ही यादी पुस्तक आणि डिजिटल स्वरूपात आहे. प्रत्येक ठिकाणी त्याचे तपशील आहेत. वर्गखोली, कॉरिडॉर, बाग, शाळाबाह्य, घराशी निगडित समस्या… असो, शिक्षकांच्या खोलीत काय विचारात घ्यावा, शौचालयात काय विचारात घ्यावा, ओल्या मजल्यांबाबत मूलभूत मानके काय आहेत, सर्व संबंधित…”
एलजीएस प्रक्रियेदरम्यान त्यांनी शाळांना या मानकांची सवय लावल्याचे स्पष्ट करून, सेलुक यांनी शाळेच्या प्रवेशद्वारापासून ब्रेक सेट होईपर्यंत कोणत्या मानकांकडे लक्ष दिले पाहिजे हे अधोरेखित केले.
व्यावसायिक माध्यमिक शाळा मास्क तयार करतात
साथीच्या प्रक्रियेदरम्यान आवश्यक असलेले जंतुनाशक आणि मुखवटे व्यावसायिक माध्यमिक शाळांद्वारे तयार केले जातात हे स्पष्ट करताना मंत्री सेलुक यांनी नमूद केले की ते यापुढे ही उत्पादने बाहेरून विकत घेत नाहीत, परंतु परदेशातही देतात. सेल्चुक यांनी सांगितले की मास्क-उत्पादक मशीन आणि श्वसन यंत्र व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळांमध्ये देखील तयार केले जातात. सेलुक म्हणाले की या आठवड्यापर्यंत, त्यांनी 31/4 पुस्तके पाठवली आहेत जी 3 ऑगस्ट रोजी शाळांना पाठविली जातील.
"आम्ही काम करत असलेल्या 4 परिस्थिती आहेत"
मंत्री झिया सेलुक यांनी स्पष्ट केले की ते महामारीच्या प्रक्रियेदरम्यान शिक्षण प्रणाली कशी कार्य करेल यावर 4 परिस्थितींवर काम करत आहेत. यापैकी एका परिस्थितीमध्ये, निर्बंधांशिवाय शाळा पूर्णपणे उघडल्या गेल्यास काय केले जाईल असे सांगून, सेलुक म्हणाले की, दुसऱ्या परिस्थितीत शाळा पूर्णपणे बंद होत्या आणि धडे ऑनलाइन दिले जात होते. तिसरी परिस्थिती "डायल्युटेड" म्हणून परिभाषित करताना, सेल्चुकने नमूद केले की या परिस्थितीमध्ये काही विशिष्ट दिवशी शाळा उघडणे, वर्गाचा आकार वेगवेगळ्या दिवशी वर्गात येणे, वर्गाचे तास कमी करणे, अभ्यासक्रम कमी करणे, काही गोष्टी पाहणे यासारख्या पर्यायांचा समावेश आहे. शाळेत धडे आणि काही ऑनलाइन घरी.
सेल्चुकने सामायिक केले की चौथ्या परिस्थितीत, केवळ जोखमीच्या प्रांतांमध्ये उपाययोजना केल्या गेल्या आणि उर्वरित भागात अनिर्बंध प्रणालीच्या अंमलबजावणीवर चर्चा झाली. मंत्री सेलुक, ज्यांना ही परिस्थिती अंतिम समस्या म्हणून समजली जाऊ नये अशी इच्छा आहे, ते म्हणाले, “हे असे काही नाही जे अंतिम केले गेले आहे, ही एक परिस्थिती आहे. आम्ही कोणत्याही परिस्थितीसाठी तयार आहोत. आपल्या राष्ट्रपतींच्या नेतृत्वाखाली मंत्रिमंडळाची बैठक होईल. सर्व मंत्रालये जशी या समस्येची दखल घेतात, तशीच राष्ट्रीय शिक्षणाचीही. आमच्या राष्ट्रपतींनी सर्व डेटा पाहिल्यानंतर, मंत्रिमंडळात चर्चा आणि सल्लामसलत करून निर्णय घेतला जातो. 'आम्ही हे करू,' असा निर्णय समाजासोबत मिळून घेऊ. वेळ आल्यावर आम्ही ते शेअर करू.” म्हणाला.
"आम्ही थेट धड्यात एक अविश्वसनीय पायाभूत सुविधा तयार करत आहोत"
दूरस्थ शिक्षणात तुर्कीचे यश अधोरेखित करताना, मंत्री सेलुक यांनी यावर जोर दिला की तुर्की या संदर्भात “व्यावसायिक ठिकाणी” गेले आहे आणि म्हणाले: “आम्ही थेट धड्यांमध्ये एक अविश्वसनीय पायाभूत सुविधा स्थापित करत आहोत. तुर्कस्तान हा जगातील एकमेव देश आहे जो राज्य म्हणून देशभरात थेट धडे देऊ शकतो. खाजगी शाळा आहेत किंवा त्या प्रादेशिकरित्या अस्तित्वात आहेत. अंशतः शहरांमध्ये. मी राष्ट्रीय स्तराबद्दल बोलत आहे. जर आपण अमेरिकेबद्दल बोलत आहोत, तर मी संपूर्ण अमेरिकेबद्दल, संपूर्ण चीनबद्दल, संपूर्ण फ्रान्सबद्दल बोलत आहे. आम्हाला संपूर्ण तुर्कीमध्ये अशी संधी आहे. शिक्षक थेट धडे करू शकतात. आपण हे करू शकतो. आमच्यावर काही बंधने आहेत. त्याची आपल्याला जाणीव आहे, आपल्यात काही कमतरता आहे, त्याची जाणीव आहे, ती सोडवण्याचा आपण प्रयत्न करत आहोत. शिक्षक दररोज शाळेत येऊन तेथे शिकवू शकतो, जसे की तो शाळेत शिकवत आहे आणि मूल त्याला घरून थेट पाहू शकतो. आम्ही हे करतो. यासाठी आम्ही तयार आहोत. काही ठराविक मुलांनीच त्यांच्या घरातून प्रवेश केल्याने समस्या आहे. आम्ही ते दुरुस्त करण्याचा प्रयत्न करत आहोत.”
थेट प्रशिक्षणात 1 दशलक्ष लक्ष्य
तुर्कस्तानमधील तीन चतुर्थांश विद्यार्थ्यांना थेट शिक्षणाची सुविधा आहे असे सांगून सेल्चुक म्हणाले, “आम्ही सप्टेंबरमध्ये 1 दशलक्षपर्यंत पोहोचत आहोत. हा जगभरातील व्यवसाय आहे. त्या संदर्भात आम्हाला खूप अभिमान आहे.” म्हणाला.
मंत्री सेल्चुक म्हणाले की तुर्कीच्या काही भागांमध्ये, दूरदर्शन नसलेल्या ठिकाणी दूरचित्रवाणी वितरित करण्यात आली आणि ज्या विद्यार्थ्यांना संगणक प्रवेश नाही अशा विद्यार्थ्यांना त्यांनी शाळेत संगणक दिले.
मंत्री सेलुक, ज्यांना महामारीमध्ये राष्ट्रीय शिक्षणासाठी जोखीम कोणत्या निकषांवर आधारित आहे याबद्दल विचारण्यात आले होते, मंत्री सेलुक म्हणाले, “भविष्यासाठी भविष्यवाणी करणे नेहमीच शक्य नसते. हा आकडा त्या दिवशीचा आहे, परंतु जेव्हा तुम्ही सर्वसाधारण रेषेकडे पाहता, जगाच्या वाटचालीकडे पाहता... वक्र घटल्याचा डेटा दिवस आणि आठवड्यांमध्ये दिसून येतो. ईद-उल-अधा आहे. जर देवाने परवानगी दिली तर आपल्याला ही सुट्टी देखील जाणवेल. या सुट्टीनंतर मास्क, अंतर आणि साफसफाईचे नियम पाळले नाहीत आणि मोठी उडी मारली तर टेबल बदलेल का? निर्णय बदलतात का? ते बदलते. आम्ही संख्या बोलत नाही. आम्ही तत्त्वांबद्दल बोलत आहोत. आपण तत्त्वतः कोणत्या गोष्टींकडे लक्ष द्यायला हवे हे आरोग्य व्यावसायिक आम्हाला सांगतात.” मूल्यांकन केले.
सेलकुक, "शाळा उघडण्याबाबतची अनिश्चितता निराशाजनक नाही का?" त्याने उत्तर दिले: “कधीकधी अनिश्चितता काहींसाठी संघर्ष करण्याचे आमंत्रण असते. जे काही येते, आम्ही काम करतो, आम्ही करतो. काहींसाठी ते अविश्वसनीय वाईट आहे. हा एक असा विषय आहे ज्याचा व्यक्तिमत्व रचनेशी खूप संबंध आहे. त्यांच्या पालकांची वृत्ती त्यानुसार आकाराला येत असल्याचे आपण पाहतो. ही अनिश्चितता नक्कीच demotivating आहे, अर्थातच ती प्रतिबंधक आहे. आम्ही म्हणालो, 'तुझं बरोबर आहे.' आम्ही म्हणतो. आम्ही तुमच्यासाठी एक मनोसामाजिक समर्थन लाइन स्थापित केली आहे, आमचे मनोवैज्ञानिक समुपदेशन आणि मार्गदर्शन तज्ञांना 24 तास सक्रिय केले आहे आणि पालक आणि युवा मार्गदर्शक प्रकाशित केले आहेत. ती अनिश्चितता दूर करण्यासाठी आम्ही शेकडो गोष्टी केल्या. काही अनिश्चितता आहे का? तेथे आहे. ही अनिश्चितता वैज्ञानिक मंडळासाठीही आहे. जगासाठीही ते अनिश्चित आहे. याला आपण एकत्र खांदा देऊ. आम्ही एकत्र येऊ, उभे राहू आणि म्हणू, 'एकत्र आम्ही यशस्वी होऊ.' आम्ही म्हणू. जर आपण एकमेकांवर विश्वास ठेवला नाही तर आपल्या मुलांना या अनिश्चिततेचा त्रास होईल. जर कुटुंबाला त्यांच्या मुलाबद्दल काळजी वाटत असेल तर मूल अधिक काळजी करेल.
राष्ट्र त्यांच्या मुलांना ट्रस्ट मानते असे व्यक्त करून सेल्चुक म्हणाले की ते ट्रस्टच्या संकल्पनेकडे वेगळ्या प्रकारे पाहतात. सेल्चुक यांनी सांगितले की विश्वास ही एक दैवी जबाबदारी आहे आणि म्हणूनच ते मुलांकडे त्यांच्या डोळ्याच्या सफरचंदाप्रमाणे पाहतात. सध्याच्या समस्यांबाबत आवश्यक कृती नेहमीच केली जातील यावर जोर देऊन, सेल्चुकची कुटुंबे सुखी व्हावीत अशी इच्छा होती. तो आपल्या शिक्षकांवर आणि प्रशासकांवर विश्वास ठेवतो हे स्पष्ट करताना, सेलुक म्हणाले की सर्व काही एकत्र केले जाईल.
स्कूल बसेसमध्ये करावयाच्या उपाययोजना
मंत्री सेलुक यांनी सांगितले की स्कूल बसेसमध्ये करावयाच्या उपाययोजनांवर देखील अभ्यास केला जातो आणि ते म्हणाले: “आम्ही सेवा वाहनांच्या दैनंदिन साफसफाईशी संबंधित प्रत्येक शाळेत महामारी मंडळाची स्थापना केली आहे. हे मंडळ जिल्हा आणि प्रांतीय स्तरावर असते… प्रांतीय आरोग्य संचालनालयाचे प्रतिनिधी… शाळांमध्ये, एका मंडळात उपमुख्याध्यापक आणि शिक्षक असतात. या शाळेच्या वर्गखोल्या, दरवाजाच्या हँडलची साफसफाई, स्वच्छतागृहांची स्वच्छता, सेवा देणारी वाहने, उद्यानातील व्यवस्था. हे सेवेबद्दल आहे, अर्थातच...”
शिक्षण हलवित आहे
मंत्री सेल्चुक यांनी देखील वाहतूक शिक्षणाला स्पर्श केला आणि ते म्हणाले, “आमच्याकडे वाहतूक शिक्षण खूप गंभीर आहे. ही वाहतूक नियंत्रित करण्यासाठी आणि कमी करण्यासाठी काय करता येईल? गावातील शाळांवर आमचा आणखी एक अभ्यास आहे. इतर तयारी, जसे की प्राथमिक शाळेतील मुले त्यांच्या गावात शिक्षण सुरू ठेवतात. आमच्याकडे सहाय्य सेवांचे एक सामान्य संचालनालय आहे, त्यांच्याबरोबर एक स्वतंत्र कार्य आहे, सर्व्हिसमनची खोली आणि इतर संबंधित प्रतिनिधी संस्था, आरोग्य मंत्रालय आणि इतर. तिकडे चालत आहे. स्पष्ट नाही. अर्धा वर्ग येत असल्याने अर्धा वर्ग बसमध्ये चढतो. महामारी एका विशिष्ट स्तरावर आहे आणि जर आपण परिस्थिती म्हणून अर्धवेळ काम लागू केले तर सोमवार-मंगळवार अर्धा वर्ग असतो. त्यामुळे सेवेत निम्मेच आहे.” तो म्हणाला.
विद्यार्थ्यांना मोफत मास्कचे वाटप करण्यात येणार आहे.
शिक्षक आणि विद्यार्थी मुखवटे वापरतील असे सांगून, सेलुक पुढे म्हणाले: “आम्ही विद्यार्थी आणि शिक्षकांना मास्क विनामूल्य देऊ. येथे आमच्याकडे धुण्यायोग्य मास्क मानक आहे. हे आरोग्य मंत्रालयाचे मानक आहे. त्या मानकानुसार आम्ही आमच्या मुलांना धुण्यायोग्य मास्क देऊ. व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळा देखील ते करतात. आम्ही ते N95 मध्ये करू शकतो. वेळ आल्यावर आम्ही ते परत देऊ. आम्ही वर्षातून एकदा देणार नाही. विद्यार्थ्यांना मास्कची समस्या नाही. विद्यार्थ्यांनी सर्वत्र मुखवटा लावावा अशी आमची अपेक्षा आहे. तथापि, आमच्याकडे ऍलर्जीची समस्या असलेली मुले आहेत, ज्यांना कधीकधी श्वास घेण्यास त्रास होतो ज्यामुळे आमच्यापैकी काही मुले धडा ऐकताना ते अंतर ठेवू शकतात. आम्ही याविषयी वैज्ञानिक समितीशी चर्चा केली आणि आम्ही एलजीएसमध्येही मानक आणू. आम्ही गॉगल-फ्री मास्कसाठी R&D केले.
ते वयोमर्यादा आणि मुखवटे वापरण्याबाबत जागरूकता वाढविण्यावर काम करत असल्याचे सांगून सेल्चुक म्हणाले, “आमच्याकडे जीवन अभ्यासाचे धडे आहेत. शाळा उघडल्याबरोबर, या अभ्यासक्रमाच्या संदर्भात आणि सर्वसाधारणपणे अनुकूलन सप्ताह नावाचा आठवडा असेल. त्या दिवशी वर्ग होणार नाही. तो आठवडा शिक्षण, जागृती विकास आणि जनजागृती सप्ताह असेल. कोणता वर्ग आणि कोणता वयोगट कोणता क्रियाकलाप करेल, कोणता गेम खेळेल… आम्ही ते हायस्कूलसाठी देखील करू. आम्ही हे खेळाच्या माध्यमातून करू. हे पूर्णपणे सामूहिक खेळ असेल. संपर्करहित खेळांची यादी आहे. मी गेल्या रविवारी कृषी कामगारांच्या मुलांसोबत होतो, आम्ही त्यांच्यासोबत शेतात खेळलो. आमच्याकडे त्याच्याशी संबंधित बरेच खेळ आहेत. ” वाक्ये वापरली. यासंबंधीचे व्हिडीओही तयार करण्यात आल्याची माहिती सेलकुक यांनी दिली असून त्यांच्याकडे तयार खेळाच्या याद्या आहेत, असे सांगितले.
"मुले त्यांच्या मित्रासाठी शाळेत जातात"
राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री झिया सेलुक, "मुलांना शारीरिक ठिकाणी शिक्षण घेणे अनिवार्य आहे का, तंत्रज्ञान विकसित झाले आहे, शिक्षण घरी दिले जाऊ शकत नाही का?" या प्रश्नावर त्यांनी खालील मुल्यांकन केले: “जगात होम स्कूलिंग नावाची एक शाळा आहे. शैक्षणिक मानसशास्त्राच्या क्षेत्रात वर्षानुवर्षे काम केलेले कोणीतरी म्हणून, मला हे स्पष्टपणे माहित आहे. शाळा हा केवळ अभ्यासक्रम नाही. शाळा हा जीवनाचा टप्पा आहे, सामाजिक वातावरण आहे, मूल्यांच्या वारशाशी संबंधित संधीची खिडकी आहे. तुम्हाला तुमच्या पालकांचा विचार करावा लागेल. 24 तास पालकत्व सोपे नाही, पालक थकले आहेत. व्यावसायिक जगाचे नियमन केल्याशिवाय आणि इतर पर्यायांना इकोसिस्टममध्ये ठेवल्याशिवाय आम्ही अशा गोष्टीबद्दल बोलू शकत नाही. आपण जरी करू शकलो तरी आपण ते करू नये. मूल मुलाकडून शिकते. मुले त्यांच्या मित्रासाठी शाळेत जातात. मुलांमधील सामाजिकीकरण महत्वाचे आहे. स्क्रीन चुंबन घेणारी मुले. स्क्रीन पुरेशी नाही.” शिक्षक आणि मुल यांच्यातील आध्यात्मिक बंध खूप महत्वाचे आहे यावर जोर देऊन, सेलुक म्हणाले की हे देखील पडद्यावरून जात नाही. समोरासमोर असणे खूप महत्वाचे आहे असे व्यक्त करून, सेलुकने स्पष्ट केले की हा अभ्यासक्रमाचा मुद्दा नाही.
"शाळा उघडल्या तरी दूरशिक्षण सुरूच राहील"
मंत्री सेलुक म्हणाले की तुर्कीमधील पहिली घटना आणि शाळा बंद झाल्यानंतर, त्यांनी एका आठवड्यात त्यांच्या सामग्रीसह 3 दूरचित्रवाणी चॅनेल स्थापित केले आणि त्यांनी या प्रक्रियेत TRT च्या समर्थनासह दूरशिक्षणासाठी 3 कार्यक्रम शूट केले. एडिटिंग आणि मॉन्टेजसह 358 दिवसांत एकच कार्यक्रम तयार करण्यात आल्याचा उल्लेख करून सेल्चुक यांनी नमूद केले की इस्तंबूल आणि अंकारा येथील 5 स्टुडिओमध्ये शूटिंग करण्यात आले. सेल्चुकने सांगितले की पहिल्या धड्याच्या शूटिंगनंतर, त्यांनी चाचणी शॉट्सची संख्या वाढवली आणि कॅमेर्‍याला प्रवण असलेले शिक्षक सापडले. शिक्षकांना कॅमेरासमोर योग्य तंत्रांचा वापर करण्यासाठी त्यांनी “ऑन कॅमेरा टीचिंग” नावाचा प्रशिक्षण कार्यक्रमही उघडला आहे, असे स्पष्ट करून सेल्चुक म्हणाले, “शाळा उघडल्या गेल्या तरी दूरस्थ शिक्षण सुरूच राहील. आम्ही सोडत नाही. आम्ही शाळेत उपलब्ध असलेले सर्व धडे दूरदर्शनवर देखील देऊ.” म्हणाला.
मंत्री सेल्चुक यांनी सांगितले की कार्यक्रमाच्या शूटिंगमध्ये भाग घेतलेल्या सुमारे 1000 लोकांचा समावेश असलेल्या तांत्रिक संघातील 674 शिक्षक होते आणि या टीमने पुढील वर्षाच्या शूटिंगलाही सुरुवात केली. लेखक असिम गुलतेकिन यांच्या निधनाची बातमी मिळाल्याने सेलुक यांनी दु:खही व्यक्त केले. गुलटेकिन यांचे साहित्याच्या क्षेत्रात मोठे योगदान आहे यावर भर देऊन सेल्चुक म्हणाले, “ज्यांना पदार्थ आणि अर्थाच्या एकात्मिक स्वरूपाबद्दल चांगले ज्ञान आहे आणि ज्यांना ते माहित आहे त्यांना मी काय सांगण्याचा प्रयत्न करीत आहे हे समजेल, हे खूप मोठे नुकसान आहे. एक उत्तम उदाहरण आपल्यासमोर आहे. देव त्याच्यावर दया करो, त्याच्या कुटुंबाला माझी संवेदना. तो म्हणाला.
टिप्पणी करणारे प्रथम व्हा