राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री महमुत ओझर यांनी सांगितले की भूकंपानंतर नकारात्मक भावनांचा प्रभाव कमी करण्यासाठी आणि त्यांची मानसिक लवचिकता मजबूत करण्यासाठी, एकूण 782 दशलक्ष 739 हजार 443 लोकांना, 920 हजार 1 विद्यार्थी आणि 226 हजार 659 लोकांना मनोसामाजिक सहाय्य सेवा प्रदान करण्यात आल्या. पालक, आपत्ती क्षेत्रातील दहा प्रांतातील समुपदेशक/मानसशास्त्रीय सल्लागारांद्वारे. .
भूकंपाच्या पहिल्या दिवसापासून विद्यार्थी आणि पालकांचे सामाजिक जीवनाशी जलद रुपांतर व्हावे यासाठी राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयाने चालवलेले मनोसामाजिक सहाय्य उपक्रम सुरूच राहतील.
या विषयावरील त्यांच्या मूल्यांकनात, राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री महमुत ओझर म्हणाले, “भूकंपानंतर लगेचच, आमच्या समुपदेशकांनी एकूण 782 दशलक्ष 739 हजार 443 लोकांना, 920 हजार 1 विद्यार्थी आणि 226 हजार 659 पालकांना मनोसामाजिक सहाय्य सेवा प्रदान केल्या होत्या. / आपत्ती क्षेत्रातील दहा प्रांतांमध्ये मानसशास्त्रीय सल्लागार. आमच्या मंत्रालयाने विद्यार्थी, शिक्षक आणि पालकांना भूकंपामुळे प्रभावित झालेल्या लोकांच्या मूलभूत शारीरिक किंवा मानसिक गरजा पूर्ण करण्यासाठी, शक्य तितक्या दुखापतीनंतरच्या तणावाची लक्षणे कमी करण्यासाठी आणि अधिक अनुकूली कार्यक्षमता वाढवण्यासाठी मानसिक प्रथमोपचार प्रदान केले. आणि अल्प आणि दीर्घकालीन सामना. त्याचे ज्ञान सामायिक केले.
1 लाख 25 हजार विद्यार्थी आणि पालकांच्या मुलाखती घेण्यात आल्या
Özer खालीलप्रमाणे पुढे म्हणाले: “याव्यतिरिक्त, आमच्या मंत्रालयाच्या अंतर्गत संस्था आणि संस्थांमध्ये नियुक्त केलेल्या विद्यार्थी आणि पालकांच्या अंदाजे 1 लाख 25 हजार मुलाखती घेण्यात आल्या, जे भूकंप झोनमधून इतर प्रांतांमध्ये गेले आणि मानसिक प्राथमिक उपचार सेवा. प्रदान केले होते."
मंत्री ओझर यांनी सांगितले की, मलात्या, कहरामनमारा, हताय आणि अदियामन या प्रांतांमध्ये मनोसामाजिक सहाय्य सेवा सुरू राहिल्या, जेथे 27 मार्च रोजी शिक्षण सुरू झाले आणि भूकंपामुळे सर्वात जास्त प्रभावित झाले आणि ते म्हणाले, “44 येथे मार्गदर्शन आणि मानसशास्त्रीय समुपदेशन सेवा युनिट्सची स्थापना करण्यात आली आहे. या प्रांतातील मार्गदर्शन आणि संशोधन केंद्रांशी संलग्न बिंदू. या युनिट्सच्या सुरुवातीसह, मालत्यामध्ये 9 हजार 8 विद्यार्थी आणि पालकांना, काहरामनमारासमध्ये 9 हजार 849, हातायमध्ये 12 हजार 677 आणि आदियामनमध्ये 4 हजार 844 विद्यार्थ्यांना मार्गदर्शन आणि मानसशास्त्रीय समुपदेशन सेवा प्रदान करण्यात आल्या. म्हणाला.
ओझर म्हणाले: “आमच्या मंत्रालयाने तयार केलेल्या मनोसामाजिक कृती आराखड्याच्या अनुषंगाने विचाराधीन प्रांतातील शाळा सुरू केल्यामुळे, भूकंप मानसोपचार कार्यक्रम वर्ग मार्गदर्शन शिक्षकांद्वारे राबविण्यास सुरुवात केली गेली आणि नुकसान आणि दुःखाचे मनोशिक्षण कार्यक्रम. आमच्या मार्गदर्शन शिक्षक/मानसशास्त्रीय समुपदेशकांद्वारे अंमलात आणण्यास सुरुवात केली. मार्गदर्शन समुपदेशक/मानसशास्त्रीय सल्लागारांद्वारे शिक्षक आणि पालकांसाठी नुकसान आणि शोक प्रक्रियेबद्दल माहिती सत्रे देखील आयोजित केली जातात.
ज्या जिल्ह्यांमध्ये अद्याप शाळा उघडल्या गेल्या नाहीत अशा जिल्ह्यांमध्ये मनोसामाजिक सहाय्य सेवा मार्गदर्शन आणि मानसशास्त्रीय समुपदेशन सेवांद्वारे चालविल्या जातात, असे नमूद करून ओझर म्हणाले, “या प्रांतांमध्ये, प्रेरणा, ध्येय निश्चिती आणि परीक्षेची चिंता यासारख्या विषयांवर अभ्यास केला जातो. जे विद्यार्थी LGS आणि YKS साठी तयारी करत आहेत. याशिवाय, आमच्या विद्यार्थ्यांच्या सामाजिक, भावनिक, शैक्षणिक आणि करिअर घडामोडींना मार्गदर्शन आणि मानसशास्त्रीय समुपदेशन सेवांद्वारे केलेल्या अभ्यासाद्वारे पाठबळ मिळते.” त्याचे मूल्यांकन केले.
जीवनाचे सामान्यीकरण मुख्यत्वे शिक्षणाच्या सामान्यीकरणावर अवलंबून असते यावर जोर देऊन मंत्री ओझर म्हणाले की त्यांनी या संदर्भात अतिशय जलद पावले उचलली आणि ते म्हणाले, “राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालय म्हणून आम्ही आमच्या विद्यार्थी आणि शिक्षकांसाठी सर्वसमावेशक मनोसामाजिक शिक्षण समर्थन प्रदान केले आहे. आपत्ती क्षेत्र, जीवन सामान्य करण्याच्या आमच्या प्रयत्नांच्या अनुषंगाने. हा पाठिंबा कायम राहील.” म्हणाला.