राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री महमुत ओझर यांनी सॅमसन येथील परिपक्वता संस्था संस्कृती आणि कला केंद्राचे उद्घाटन केले. व्यापार मंत्री मेहमेत मुस आणि अनेक पाहुण्यांच्या उपस्थितीत झालेल्या समारंभात भाषण करताना, राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री महमुत ओझर यांनी सांगितले की सॅमसन हे असे शहर आहे जिथे प्रजासत्ताकाच्या पायाभरणीच्या पहिल्या प्रतीकात्मक हालचाली सुरू झाल्या आणि येथे आल्याचा त्यांना आनंद झाला.
मंत्रिमंडळात मंत्री मेहमेत मुस यांच्यासोबत काम करण्याचा मला सन्मान वाटतो असे सांगून, ओझर म्हणाले, “आमचे आदरणीय मंत्री ज्या शहरात आहेत त्या शहरात उद्घाटन करताना मला विशेष आनंद होतो, ज्यांनी व्यावसायिक क्षमता वाढवण्यातील अडथळे दूर केले. आपला देश खूप लवकर. मला विश्वास आहे की माझ्या आदरणीय मंत्र्यासोबत सॅमसन केवळ आर्थिकच नव्हे तर उत्पादन, संस्कृती, कला आणि इतर क्षेत्रातही मोठा आर्थिक विकास पाहील.” म्हणाला.
तो ऑर्डूकडूनही पाठिंबा देईल हे लक्षात घेऊन, ओझर म्हणाले, "मला आशा आहे की आम्ही आमच्या आदरणीय मंत्र्यांसह सॅमसन, ओर्डू, ट्रॅबझोनमध्ये, वेगळ्या रंगाने आणि वेगळ्या हवामानासह देशाचा विकास करण्यासाठी आणि ते अधिक मजबूत करण्यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न करू. काळ्या समुद्राच्या किनाऱ्यावर." त्याची विधाने वापरली.
तुर्कीने गेल्या 20 वर्षात शिक्षणात क्रांतिकारी परिवर्तन पाहिले आहे असे सांगून, ओझरने देशांची सर्वात कायमस्वरूपी राजधानी मानवी भांडवल आहे हे अधोरेखित केले आणि ते म्हणाले, “मानवी भांडवलाची गुणवत्ता वाढविण्यासाठी वापरले जाणारे सर्वात महत्त्वाचे साधन म्हणजे शिक्षण नसेल तर. भूतकाळाकडून भविष्याकडे ठामपणे चालणे, शिक्षणाशिवाय उत्पादन होणार नाही. हे शक्य नाही, शिक्षणाशिवाय कला नाही, शिक्षणाशिवाय काहीही नाही. म्हणाला.
दुस-या महायुद्धानंतर, इतर देशांनी त्यांच्या नावनोंदणीचे दर वाढवण्यासाठी शिक्षणात गुंतवणूक करून त्यांचे नावनोंदणी दर 90 टक्क्यांहून अधिक वाढवले, याची आठवण करून देताना, ओझर म्हणाले, तथापि, 2000 च्या दशकात, तुर्कस्तानमधील शैक्षणिक परिस्थिती खूपच वाईट होती आणि त्यात 2000 च्या दशकात, 5 वर्षांचा शालेय शिक्षणाचा दर खूपच वाईट होता. त्यांनी नमूद केले की हा दर 11 टक्के, हायस्कूलमध्ये 44 टक्के आणि उच्च शिक्षणात 14 टक्के आहे. राष्ट्राध्यक्ष रेसेप तय्यप एर्दोगान यांच्या नेतृत्वाखाली शिक्षणात मोठ्या प्रमाणावर जमवाजमव सुरू झाल्याचे स्पष्ट करताना, ओझरने त्यांचे शब्द पुढीलप्रमाणे चालू ठेवले:
“वर्गखोल्या बांधल्या, शाळा बांधल्या. 2000 च्या दशकात, तुर्कीच्या 81 प्रांतांमध्ये वर्गखोल्यांची संख्या केवळ 300 हजार होती. आज आपण ८५७ हजार वर्गखोल्या असलेला देश आहोत. दुसरी चाल म्हणजे शिक्षणाचे लोकशाहीकरण करण्याची हालचाल, जी नोंदणी दर वाढवण्यासाठी केली गेली. दुसऱ्या शब्दांत, शिक्षणासमोरील सर्व लोकशाहीविरोधी प्रथा काढून टाकण्यात आल्या आहेत.”
शिक्षणातील एकत्रीकरणाचा पहिला आधारस्तंभ म्हणजे भौतिक गुंतवणूक, दुसरा आधारस्तंभ म्हणजे हेडस्कार्फ बंदी आणि मजला क्रमांक लागू करणे यासारख्या लोकशाही विरोधी प्रथा रद्द करणे आणि तिसरा आणि सर्वात गंभीर आधारस्तंभ म्हणजे समानता मजबूत करण्यासाठी लागू केलेली सामाजिक धोरणे. शिक्षणातील संधी, मंत्री ओझर म्हणाले: "या देशात गेल्या 20 वर्षांत, पुस्तकांचे मोफत वाटप करण्यात आले. आम्ही गेल्या वर्षी सहाय्यक संसाधने सक्रिय केली. आम्ही 190 दशलक्ष उपयुक्त संसाधने विनामूल्य वितरित केली. सशर्त शिक्षण अनुदान सुरू करण्यात आले. दुसऱ्या शब्दांत, कुटुंबांना त्यांच्या मुलांनी त्यांचे शिक्षण सुरू ठेवण्याच्या अटीवर आर्थिक सहाय्य प्रदान केले. शिष्यवृत्ती देण्यात आली आहे. ज्या गरीब लोकांना बस-शिक्षणासह शिक्षण घेता येत नव्हते, त्यांना त्यांच्या शाळा बस-शिक्षणाच्या कक्षेत मोफत मिळाल्या. आणि मोफत जेवण प्रथमच सुरू करण्यात आले. ज्याने त्याची सुरुवात केली ती अशी की, या काळापूर्वी फुकटचे जेवण असे काही नव्हते. 1,8 दशलक्ष विद्यार्थ्यांनी मोफत जेवण केले. 6 फेब्रुवारीपर्यंत, आम्ही हे वाढवून 5 दशलक्ष केले. आम्ही आमच्या सर्व मुलांना प्री-स्कूल शिक्षणात, आमच्या सर्व पिल्लांना मोफत अन्न पुरवतो. या सामाजिक धोरणांची सध्याची किंमत, गेल्या वीस वर्षांतील सामाजिक धोरणांची किंमत ५२५ अब्ज टीएल आहे. मग त्याचा परिणाम काय झाला? याचा परिणाम असा झाला: वयाच्या पाचव्या वर्षी नावनोंदणी दर 525 टक्क्यांवरून 11 टक्के झाला. माध्यमिक शिक्षणातील निव्वळ नोंदणी दर 99,86 टक्क्यांवरून 44 टक्क्यांपर्यंत वाढला आहे. उच्च शिक्षणातील निव्वळ नोंदणी दर 99,17 टक्क्यांवरून 14 टक्क्यांपर्यंत वाढला आहे. दुसऱ्या शब्दांत सांगायचे तर, गेल्या वीस वर्षांचा कालावधी या देशाने आपल्या मानवी भांडवलाचा वापर अत्यंत उत्पादक मार्गाने केला आहे.”
या पद्धतींचे दोन विजेते आहेत यावर जोर देऊन मंत्री ओझर म्हणाले, “पहिला गरीब आहे. तुर्कस्तानच्या त्या सेंच्युरी गाण्यात तो म्हणतो, 'दलितांना त्यांची गाणी गाऊ द्या'. या काळात शोषितांनी त्यांची गाणी गायली. दुसरी महिला होती. माध्यमिक शिक्षणात आमच्या मुलींचे शालेय शिक्षणाचे सरासरी प्रमाण ४४ टक्के असले तरी ते ३९ टक्के होते. तो आता 44 टक्क्यांवर पोहोचला आहे. मुलींच्या नावनोंदणीचा दर आणि महिलांच्या नावनोंदणीचा दर पहिल्यांदाच मुलांपेक्षा जास्त आहे. 39 पासून, उच्च शिक्षणात महिलांच्या शालेय शिक्षणाचे प्रमाण पुरुषांपेक्षा जास्त आहे.” म्हणाला.