राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री महमुत ओझर यांनी सांगितले की त्यांनी कृषी उच्च माध्यमिक शाळांची पुनर्रचना केली आणि कृषी क्षेत्रातील पात्र मानव संसाधनांच्या प्रशिक्षणात योगदान देण्यासाठी आणि तुर्कीला कृषी आधार बनवण्यासाठी मूळ प्रकल्प लागू केले, ते जोडले की शिक्षण देणाऱ्या शाळांची संख्या 2020 च्या तुलनेत 100 टक्के वाढीसह कृषी क्षेत्र 72 वरून 144 वर पोहोचले आहे. ते म्हणाले.
या विषयावरील त्यांच्या वक्तव्यात, राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री ओझर म्हणाले, “जागतिक स्तरावर अन्न पुरवठा साखळीत आलेल्या समस्यांमुळे कृषी आणि पशुसंवर्धन हे क्षेत्र अधिक महत्त्वाचे क्षेत्र म्हणून आघाडीवर आहे. आम्ही, मंत्रालय या नात्याने, कृषी उच्च माध्यमिक शाळांची पुनर्रचना करण्यासाठी, कृषी क्षेत्रातील पात्र मानव संसाधनांना प्रशिक्षित करण्यासाठी आणि आपल्या देशाला कृषी आधार बनवण्यात योगदान देण्यासाठी अद्वितीय प्रकल्प राबवले आहेत. या संदर्भात, 2020 मध्ये कृषी क्षेत्रात शिक्षण देणाऱ्या आमच्या शाळांची संख्या 72 होती, तर 2023 मध्ये आम्ही ही संख्या 144 पर्यंत वाढवली. त्यात 100 टक्के वाढ झाली. याव्यतिरिक्त, आम्ही 3 नवीन शाळा उघडण्याचे काम सुरू ठेवतो.” त्याने त्याचे मूल्यमापन केले.
तुर्कस्तानच्या कृषी उत्पादन आणि पशुसंवर्धन क्षमतेचा अधिक प्रभावीपणे आणि कार्यक्षमतेने वापर करण्यासाठी त्यांनी कृषी उच्च माध्यमिक शाळांमध्ये मोठ्या प्रमाणात स्वारस्य असल्याचे व्यक्त करून, ओझर म्हणाले, "२०२०-२०२१ च्या शैक्षणिक वर्षात ६३३ विद्यार्थ्यांना ९व्या इयत्तेमध्ये ठेवण्यात आले होते. 2020-2021 या शैक्षणिक वर्षात ज्यांनी या शाळांना पसंती दिली.विद्यार्थ्यांची संख्या 9 हजार 633 वर पोहोचली. पुन्हा 2022-2023 या शैक्षणिक वर्षात एकूण 2 हजार 614 विद्यार्थ्यांनी कृषीच्या विविध शाखांमध्ये शिक्षण घेतले; नवीन कृषी क्षेत्रे आणि थीमॅटिक अॅग्रीकल्चर व्होकेशनल आणि टेक्निकल अॅनाटोलियन हायस्कूल व्यावसायिक आणि तांत्रिक अॅनाटोलियन हायस्कूलमध्ये उघडल्यामुळे, 2015-2016 शैक्षणिक वर्षात ही संख्या 3 पर्यंत वाढली आहे. म्हणाला.
सहा नवीन थीमॅटिक अॅग्रीकल्चर हायस्कूल उघडल्या, आणखी दोन उघडल्या जाणार आहेत
ओझरने सांगितले की 2023-2024 शैक्षणिक वर्षात विद्यार्थ्यांना स्वीकारण्यासाठी 5 प्रांतांमध्ये 5 थीमॅटिक अॅग्रिकल्चर व्होकेशनल आणि टेक्निकल अॅनाटोलियन हायस्कूल उघडण्यात आले होते आणि म्हणाले, “टोकाट येथील गॅझिओस्मानपासा युनिव्हर्सिटी व्होकेशनल आणि टेक्निकल अॅनाटोलियन हायस्कूल, अॅग्रिकल्चरल टेक्नॉलॉजी आणि हाय टेक्निकल अॅनाटोलियन हायस्कूल. अद्यामान, आर्टविन मधील शाळा. अर्दानुक तारिम व्होकेशनल अँड टेक्निकल अॅनाटोलियन हायस्कूल आणि युसुफेली अॅग्रिकल्चरल वोकेशनल अँड टेक्निकल अॅनाटोलियन हायस्कूल, ओरडूमधील येसिल फात्सा व्होकेशनल अँड टेक्निकल अॅनाटोलियन हायस्कूल आणि ऑलिव्ह गेस्‍क्युल्‍टिव्ह मधील सहा थीमॅटिक अॅग्रिकल्चरल हायस्कूल. जिल्हा उघडला.
Tokat Gaziosmanpaşa University Vocational and Technical Anatolian High School च्या कार्यक्षेत्रात, जे विद्यापीठ आणि मंत्रालयाच्या सहकार्याने उघडण्यात आले होते, आमच्या विद्यार्थ्यांना कृषी क्षेत्रात इंग्रजीचे पूर्वतयारी शिक्षण दिले जाईल, आणि त्यांना R&D क्रियाकलापांमध्ये प्रदान केले जाईल. विद्यापीठ कॅम्पसमधील प्रयोगशाळा.
2023-2024 या शैक्षणिक वर्षात शिक्षण सुरू करणार्‍या आमच्या नवीन शाळांमुळे कृषी क्षेत्रात शिकणार्‍या विद्यार्थ्यांची संख्या आणखी वाढेल.” त्याचे मूल्यांकन केले.
या व्यतिरिक्त, ओझरने नमूद केले की, डेनिझलीच्या बाकलान जिल्ह्यातील कृषी तंत्रज्ञान व्यावसायिक आणि तांत्रिक अॅनाटोलियन हायस्कूल, अर्दाहानच्या गोले जिल्ह्यातील गोले कृषी तंत्रज्ञान व्यावसायिक आणि तांत्रिक अॅनाटोलियन हायस्कूल या 2 नवीन शाळा सुरू करण्याचे काम सुरू आहे.
मंत्री ओझर यांनी आठवण करून दिली की कृषी क्षेत्रातील जगातील सर्वोत्तम विद्यापीठ मानल्या जाणार्‍या वॅजेनिंगेन विद्यापीठाची आणि 'वर्ल्ड हॉर्टी सेंटर'ची तपासणी करण्यासाठी त्यांनी ऑक्टोबरमध्ये नेदरलँडला भेट दिली, जिथे नाविन्यपूर्ण कृषी पद्धती चालवल्या जातात आणि कुठे. क्षेत्र आणि शैक्षणिक संस्था साइटवर स्थित आहेत. कृषी आणि पशुसंवर्धन आणि आरोग्य क्षेत्रातील व्यावसायिक शिक्षणाची गुणवत्ता वाढवण्यासाठी, तुर्कीमध्ये डच मॉडेल कृषी आणि पशुसंवर्धन अभ्यास लागू करण्यासाठी अंतल्यातील 'कृषी शिक्षण परिसर' , आणि श्रमिक बाजार आणि व्यावसायिक शिक्षण यांच्यातील संबंध मजबूत करण्यासाठी; थीमसह नवीन शाळा सुरू करण्याचे काम सुरू असल्याचे त्यांनी नमूद केले.
मंत्री ओझर यांनी सांगितले की तुर्कीमध्ये डच मॉडेलची अंमलबजावणी करण्यासाठी, काही कृषी शिक्षकांना विशेष क्षेत्रीय क्षमतांच्या विकासासाठी इरास्मस अॅक्रिडेशन ऑन-द-जॉब निरीक्षण प्रकल्पाच्या कार्यक्षेत्रात नेदरलँडला पाठवले गेले.
विद्यमान कृषी क्षेत्र असलेल्या शाळांमध्ये 30 डेकेअर ते 800 डेकेअर्सपर्यंतच्या शेतीयोग्य जमिनी आहेत यावर जोर देऊन ओझर म्हणाले, “एकूण 4 दशलक्ष चौरस मीटर जमीन असलेल्या आमच्या शाळा अजूनही राई, भात, यांसारख्या धान्य उत्पादनांची लागवड करत आहेत. बटाटे, गहू, बार्ली, तसेच बागा आणि शोभेच्या वस्तू. वनस्पती, हरितगृह लागवड, फळे वाढवणे, प्राणी प्रजनन, माती विश्लेषण, बियाणे अभ्यास यासारखे अनेक उपक्रम केले जातात. वाक्ये वापरली.
अलीकडेच जगात निर्माण झालेल्या धान्य आणि गव्हाच्या संकटामुळे व्यावसायिक शिक्षण संस्थांच्या पिठाच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी गेल्या वर्षी ५७५ डेकेअर जमिनीवर गव्हाची लागवड करण्यात आली होती, असे सांगून ओझर यांनी नमूद केले की, यावर्षी २ हजार जमिनीवर गव्हाची लागवड करण्यात आली. 575 decares जमीन.
कृषी माध्यमिक शाळांचे उत्पादन उत्पन्न 3 दशलक्षांपेक्षा जास्त आहे
कृषी क्षेत्रासह शाळांच्या उत्पादन क्षमतेचा संदर्भ देताना, ओझर म्हणाले, “आमचे 2017 उत्पादन उत्पन्न 1 दशलक्ष 329 हजार लिरा होते, तर 2022 च्या अखेरीस ही रक्कम 7 दशलक्ष 926 हजार लिरापर्यंत वाढली. आमच्या शाळांमध्ये पशुपालनाच्या क्षेत्रात पूर्वी गुरे-मेंढ्या-मेंढ्या जवळपास नसताना आज विशेषत: 200 गुरे, 250 मेंढ्या आणि 6 हजार कोंबड्यांचे पालनपोषण केले जाते. ही संख्या दिवसेंदिवस वाढवण्याचे काम आम्ही करत आहोत. या व्यतिरिक्त, आपल्या देशाच्या विविध भौगोलिक क्षेत्रांमध्ये वेगळे असलेल्या रेशीम किड्यांचे प्रजनन आणि मधमाशी पालन यांसारख्या पद्धती आपल्या कृषी शाळांमध्ये सुरू आहेत, ज्यात पशु प्रजनन क्षेत्र आहे. म्हणाला.
R&D आणि औद्योगिक मालमत्तेच्या क्षेत्रात नमुना बदल
R&D आणि औद्योगिक मालमत्तेच्या क्षेत्रात व्यावसायिक आणि तांत्रिक शिक्षणात आणखी एक बदल घडून आलेला आहे हे लक्षात घेऊन, Özer म्हणाले: "R&D संस्कृती स्वीकारलेल्या पात्र पिढ्यांचे संगोपन करणे हे आमच्या मंत्रालयाचे सर्वात महत्त्वाचे उद्दिष्ट आहे."
Özer ने आठवण करून दिली की 27 प्रांतांमध्ये व्यावसायिक आणि तांत्रिक शिक्षणाच्या शाळांमध्ये शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांसाठी आपल्या देशाला आवश्यक असलेल्या योग्य R&D आणि नाविन्यपूर्ण क्षेत्रात नवीन उत्पादने डिझाइन करण्यासाठी आणि या उत्पादनांचे आर्थिक मूल्यामध्ये रूपांतर करण्यासाठी 58 R&D केंद्रे स्थापन करण्यात आली आहेत. त्यांचे बौद्धिक संपदा अधिकार प्राप्त करून. R&D केंद्रासाठी कार्यक्षेत्र निश्चित करण्यात आले आहे. संशोधन आणि विकास केंद्रांमध्ये, 12 क्षेत्रांमध्ये 341 प्रकल्प विकसित केले गेले, 109 उत्पादने तयार केली गेली आणि 232 उत्पादनांची उत्पादन प्रक्रिया सुरू राहिली. यापैकी ५ केंद्रे कृषी क्षेत्रासाठी शिक्षण देणाऱ्या आमच्या शाळा आहेत. याशिवाय, आमच्या शाळा, ज्यांची कृषी क्षेत्रे आहेत, अशासकीय संस्था आणि त्यांच्या प्रदेशातील संबंधित क्षेत्रासह सहकार्य प्रोटोकॉलवर स्वाक्षरी करतात. या सहकार्याने आमच्या विद्यार्थ्यांना शिष्यवृत्ती, शिक्षण आणि इंटर्नशिपच्या संधी उपलब्ध करून दिल्या जातात.” त्याचे मूल्यांकन केले.