मंत्री ओझर यांनी 'तंत्रज्ञान कार्यशाळेत' हजेरी लावली

राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री महमुत ओझर यांनी "तंत्रज्ञानाचा वापर, समस्या, उपाय आणि सामग्री विकास कार्यशाळा" मध्ये भाग घेतला जेथे तंत्रज्ञानातील परिवर्तनाचे समाजावर होणाऱ्या परिणामांवर चर्चा करण्यात आली.

मंत्री ओझर; “तंत्रज्ञानाचा वापर”, जे ऐतिहासिक प्रक्रियेत भिन्न बदल घडवून आणलेल्या तांत्रिक विकासाकडे लक्ष देण्याच्या उद्देशाने आयोजित केले गेले आहे, तुर्कीमधील परिस्थितीचे मूल्यांकन करणे, तंत्रज्ञानातील परिवर्तनाचे समाजावर होणारे परिणाम, डिजिटल सामग्री, सामग्रीमध्ये प्रवेश. आणि या सामग्रीवर आधारित सामाजिक अभियांत्रिकीची संकल्पना, समस्या ओळखणे आणि या समस्यांवर उपाय सुचवणे. , समस्या, उपाय आणि सामग्री विकास कार्यशाळा. इस्तंबूल येथे आयोजित कार्यशाळेत बोलताना मंत्री ओझर म्हणाले की तुर्कीमध्ये गेल्या दोन दशकांमध्ये शिक्षणात मोठी पावले उचलली गेली आहेत आणि तुर्कीने सार्वत्रिकीकरणाच्या काळात प्रवेश केला आहे हे निदर्शनास आणून दिले जे ओईसीडी देशांनी 1950 च्या दशकात पूर्ण केले. गेल्या दोन दशकांत पहिल्यांदाच तुर्की शतक.

"प्री-स्कूलपासून ते उच्च शिक्षणापर्यंत या देशातील मुलांना शिक्षणाच्या सर्व स्तरांवर सहज प्रवेश मिळावा यासाठी मोठ्या प्रमाणात गुंतवणूक करण्यात आली आहे." ओझर म्हणाले, “या गुंतवणुकीव्यतिरिक्त, त्याच वेळी, विशेषत: शिक्षणामध्ये संधीची समानता मजबूत करण्यासाठी, दुसऱ्या शब्दांत, विचित्र लोकांना त्यांच्या नशिबावर न सोडता त्या प्रक्रियेत समाविष्ट करण्यासाठी अतिशय महत्त्वाची सामाजिक धोरणे कार्यान्वित झाली. .” वाक्यांश वापरले.

ओझर यांनी नमूद केले की, शिक्षणातील गेल्या एकोणीस वर्षांची सामाजिक धोरणे, सशर्त शैक्षणिक मदत ते मोफत जेवण, मोफत पाठ्यपुस्तके ते शिष्यवृत्ती, 2022 मध्ये 525 अब्ज लिराएवढी होती. दुसरीकडे, ओझरने सांगितले की, शिक्षणात प्रवेश करताना हेडस्कार्फचा अडथळा आणि गुणांक अनुप्रयोग यासारख्या लोकशाहीविरोधी पद्धती रद्द करण्यात आल्या आहेत, “या देशाने अतिशय नाट्यमय आणि अत्यंत क्लेशदायक गोष्टी अनुभवल्या आहेत जसे की सर्वात वंचित वर्गांना व्यावसायिक शिक्षणाकडे निर्देशित करणे आणि अनुलंब गतिशीलता रोखणे. सामाजिक वर्गांमध्ये, आणि या देशातील मुलांसमोर त्यांचा धर्म आणि धर्म शिकण्यात अडथळे निर्माण करणे. गेल्या दोन दशकांत, आपल्या राष्ट्रपतींच्या नेतृत्वाखाली, 'सेंच्युरी ऑफ तुर्कस्तान' या संक्रमणाची शैक्षणिक पायाभूत सुविधा, ज्याची चौकट आखण्यात आली आहे, ती या गुंतवणुकी वेगाने करून आणि या प्रक्रियांवर एक-एक करून मात करून पूर्ण केल्या आहेत. तो म्हणाला.

"आम्ही तुर्कीमधील शालेय शिक्षणाचे दर 99 टक्क्यांपर्यंत वाढवले ​​आहेत"

शालेय शिक्षणाच्या दरांचे तपशील शेअर करताना, ओझरने पुढीलप्रमाणे पुढे सांगितले: “भाषा सोपी आहे… वयाच्या पाचव्या वर्षी नावनोंदणी दर 11 टक्क्यांवरून 99 टक्के आहे, प्राथमिक शाळेत नावनोंदणीचा ​​दर 99,63 टक्के आहे, माध्यमिकमध्ये नावनोंदणीचा ​​दर आहे. शाळा 99,44 आहे, आणि हायस्कूल नोंदणी दर 44 टक्के ते 95 टक्के आहे. ज्या 280 हजार तरुणांनी नोंदणी केली नाही आणि ज्यांना शिक्षणापासून वंचित ठेवले आहे अशा 99 हजार तरुणांना सर्व शैक्षणिक स्तरांवर भेटून आम्ही मार्च अखेरीस हायस्कूल आणि माध्यमिक शिक्षणातील नोंदणी दर 2023 टक्क्यांपर्यंत वाढवू. त्यांचे कुटुंब, त्यांच्याशी भेटणे आणि त्यांच्यासाठी सर्वात योग्य पर्याय तयार करणे. यासाठी आम्ही कटिबद्ध आहोत. म्हणून, मार्च 99 पर्यंत, तुर्की प्रजासत्ताकच्या इतिहासात प्रथमच, आम्ही शिक्षणाच्या सर्व स्तरांवर नावनोंदणी दर XNUMX टक्के वाढवला आहे. हे करत असताना शिक्षणातील गुणवत्तेकडे आपण दुर्लक्ष करत नाही. शिक्षणातील समान संधीची पहिली पायरी म्हणजे शिक्षणात प्रवेश करणे, तर दुसरी पायरी म्हणजे प्रत्येकाला दर्जेदार शिक्षण मिळण्याची खात्री करणे. आंतरराष्ट्रीय विद्यार्थी यश संशोधनामध्ये तुर्की सतत आपले गुण आणि क्रमवारी वाढवून प्रत्येक चक्रातून बाहेर पडतो. दुस-या शब्दात सांगायचे तर, वस्तुमान सुनिश्चित करताना ते सतत गुणवत्ता सुधारते.”

राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयाने अलिकडच्या वर्षांतील घडामोडींसह श्रमिक बाजारपेठेला आवश्यक असलेल्या पात्र मानवी संसाधनांना प्रशिक्षित करण्यासाठी प्रयत्न केले आहेत, असे व्यक्त करून ओझर म्हणाले की ते व्यावसायिक शिक्षण आणि इतर क्षेत्रांमध्ये शिक्षणाचा दर्जा वाढवण्यासाठी सतत कार्यरत आहेत. ओझर म्हणाले, “आमची विज्ञान आणि कला केंद्रे ही शैक्षणिक एकके आहेत जी शैक्षणिक आणि कलात्मक क्षमता असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या कलागुणांना विकसित करण्यासाठी अतिरिक्त समर्थन देतात. दोन वर्षांपूर्वी, संपूर्ण तुर्कीमध्ये आमच्या विज्ञान आणि कला केंद्रांची संख्या 185 होती. या मुलांनी, आमच्या यशस्वी मुलांनी विज्ञान आणि कला शिकण्यासाठी 50 किलोमीटर किंवा 100 किलोमीटरचा प्रवास करून दुसऱ्या जिल्ह्यात जाऊ नये, अशी आमची इच्छा होती. म्हणूनच आम्ही 2022 मध्ये ही संख्या 379 पर्यंत वाढवली. 2023 मध्ये आमच्या सर्व जिल्ह्यांमध्ये विज्ञान आणि कला केंद्रांचा विस्तार करणे हे आमचे ध्येय आहे. दुसऱ्या शब्दांत, प्रत्येक जिल्ह्यात विज्ञान आणि कला केंद्र स्थापन करणे. म्हणाला.

मूलभूत आणि माध्यमिक शिक्षणामध्ये बौद्धिक संपदेची संस्कृती पसरवली जात आहे

आपल्या भाषणात बौद्धिक संपदा आणि औद्योगिक अधिकारांच्या महत्त्वावर भर देताना मंत्री ओझर म्हणाले की विकसित देश ज्या क्षेत्रात सर्वात जास्त गुंतवणूक करतात ते बौद्धिक संपदा, उपयुक्तता मॉडेल्स, ट्रेडमार्क नोंदणी आणि पेटंट आहेत आणि म्हणाले, “जर आपण बौद्धिक क्षेत्राशी संबंधित संस्कृतीचा प्रसार करू शकत नाही. प्राथमिक आणि माध्यमिक शिक्षणातील मालमत्ता, आपण केवळ तंत्रज्ञानाचा वापर करणारा निष्क्रीय समाज असू, मार्ग वापरणार नाही; तंत्रज्ञानाची निर्मिती करणाऱ्या पिढ्या वाढवणे आम्हाला शक्य नाही. त्याचे मूल्यांकन केले.

Özer खालीलप्रमाणे पुढे म्हणाला: “आम्ही या कारणासाठी तुर्की पेटंट आणि ट्रेडमार्क कार्यालयास सहकार्य केले. गेल्या दहा वर्षांत, राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयामध्ये विद्यार्थी आणि शिक्षकांनी नोंदवलेल्या उत्पादनांची सरासरी संख्या 2.9 होती. आमच्या राष्ट्रपतींच्या सन्मानाने, आम्ही प्रथम 50 R&D केंद्रे उघडली. मग आम्ही विज्ञान आणि कला केंद्रांमध्ये बौद्धिक संपदेवर गंभीर अनौपचारिक शिक्षण प्रक्रियेतून गेलो, नंतर विज्ञान हायस्कूल, इतर हायस्कूल, मूलभूत शिक्षण आणि माध्यमिक शिक्षण. 2022 मध्ये लक्ष्य निश्चित करताना, 'आम्ही 2022 मध्ये 7 उत्पादनांची नोंदणी करू आणि त्यापैकी 500 उत्पादनांचे व्यावसायिकीकरण करू.' मी म्हणालो. 50 मध्ये, आम्ही 2022 बौद्धिक संपदेची नोंदणी केली आणि त्यापैकी 8 चे व्यावसायिकीकरण केले. 'तुम्ही करू शकत नाही, तुम्ही करू शकत नाही, तुम्ही करू शकत नाही...' या संस्कृतीने निष्क्रिय बनवलेली शिक्षणव्यवस्था सरळ उभी राहिली. फक्त त्याच्या मागे धावा, आपण सोडवू शकत नाही अशी कोणतीही समस्या नाही. 300 मध्ये आम्ही निर्धारित केलेले सर्व लक्ष्य आम्ही ओलांडले आहे.”

डिजिटलायझेशनमधील प्रगतीकडे लक्ष वेधून ओझर म्हणाले, “प्रथम, EBA होते; अतिशय महत्त्वाचे योगदान दिले. आमच्या शिक्षकांना पाठिंबा देण्यासाठी, आम्ही प्रथमच शिक्षकांसाठी एक इन्फॉर्मेटिक्स नेटवर्क प्लॅटफॉर्म स्थापित केला आहे: टीचर इन्फॉर्मेटिक्स नेटवर्क (PBA). आम्ही एक अविश्वसनीय वापर दर गाठला आहे. दुसर्‍या शब्दांत, डिजिटल सामग्री तयार करणे किती मौल्यवान आहे हे दर्शविण्याच्या दृष्टीने IPA चा एक अतिशय प्रतीकात्मक अर्थ आहे. 2022 मध्ये, आमचे ध्येय सर्व शिक्षकांना सरासरी 120 तासांचे प्रशिक्षण प्राप्त करण्याचे होते, IPA मुळे आम्ही 250 तासांपर्यंत पोहोचलो.” त्याचे ज्ञान सामायिक केले.

"विद्यार्थी आणि शिक्षक समर्थन प्लॅटफॉर्म दोन महिन्यांत 15 दशलक्ष वापरकर्त्यांपर्यंत पोहोचले"

आणखी एक घटक म्हणजे विद्यार्थी आणि शिक्षक समर्थन (ÖDS) प्लॅटफॉर्म आहे यावर जोर देऊन, Özer ने आठवण करून दिली की 2022-2023 शैक्षणिक वर्षात प्रथमच सर्व विद्यार्थ्यांना 160 दशलक्ष सहाय्यक संसाधने मोफत वितरीत करण्यात आली आणि म्हणाले, “मग आम्ही म्हणालो, ' हे पुरेसे नाही. चला एक वैयक्तिक, विकासात्मक प्रणाली, एक डिजिटल प्रणाली सेट करूया...' अशा प्रकारे ODS बाहेर आला. आम्ही एक डिजिटल प्लॅटफॉर्म तयार केला आहे जो विद्यार्थ्यांना त्यांची स्वतःची पातळी निर्धारित करण्यास आणि सतत विकसित करण्यास अनुमती देतो. ते 2 महिन्यांत 15 दशलक्ष वापरकर्त्यांपर्यंत पोहोचले. तो म्हणाला.

तिसरे शीर्षक देखील गणिताबद्दल आहे असे सांगून, ओझर म्हणाले की त्यांनी गणिताच्या संबंधात अधिक तर्कशुद्ध आधार स्थापित करण्यासाठी कार्य केले. या संदर्भात, ओझरने गणिताच्या डिजिटल प्लॅटफॉर्मच्या विकासाबद्दल सांगितले: “२०२३ मध्ये, आम्ही शिक्षण प्रणालीमध्ये तीन नवीन डिजिटल प्लॅटफॉर्म समाविष्ट करू. प्रथम, आपली मातृभाषा तुर्की आहे. एक डिजिटल प्लॅटफॉर्म जे तुर्की भाषेला अशा प्रकारे समर्थन देते जे समृद्ध संसाधनांसह तिच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार करते, विशेषत: संस्कृतीचा वाहक असल्याबद्दल. दुसरे इंग्रजीतील डिजिटल प्लॅटफॉर्म आहे… तिसरे हे HEMBA नावाचे डिजिटल प्लॅटफॉर्म आहे, जिथे प्रौढांसाठीचे सर्व सार्वजनिक शिक्षण केंद्र अभ्यासक्रम डिजिटल प्लॅटफॉर्म म्हणून नागरिकांद्वारे ऍक्सेस केले जातात. दुसऱ्या शब्दांत, मंत्रालय या नात्याने, आम्ही डिजिटल सामग्री तयार करण्यासाठी, शिक्षक, विद्यार्थी आणि पालक या दोघांनाही डिजिटल प्लॅटफॉर्मद्वारे शिक्षणासाठी पाठिंबा देण्यासाठी तसेच शिक्षणामध्ये सर्व प्रकारच्या तंत्रज्ञानाचा त्वरीत समावेश करण्यासाठी सर्वतोपरी प्रयत्न करतो.”

सर्व डिजिटल प्रक्रियेत व्यसनाधीनतेकडे लक्ष देण्याची गरज अधोरेखित करताना, ओझर म्हणाले, “आपल्या तरुणांना बळकट करण्याची आणि त्यांची जागरूकता वाढवण्याची गरज आहे. आम्ही, तुर्कस्तानच्या शतकातील सैनिक या नात्याने, एकीकडे, तंत्रज्ञानाचे सक्रिय उत्पादक आणि शैक्षणिक जगताचे सैनिक म्हणून, आमच्या मुलांना तंत्रज्ञानाच्या सर्व प्रकारच्या संधींचा लाभ मिळवून देण्यासाठी प्रयत्न करू, परंतु त्यांना त्याच्या हानींच्या विरोधात मजबूत या समाजाच्या मूल्यांचा, विशेषत: आपला भूगोल आणि आपला धर्म यांचा अवतार रोखेल. आपण त्यांना सतत समर्थन दिले पाहिजे जेणेकरून ते त्यांना उचलू शकतील. एकजुटीने काम करून आपण दोघे आपल्या मुलांना कसे शिकवू शकतो आणि धोक्यांपासून त्यांचे संरक्षण कसे करू शकतो? आशा आहे की, या कार्यशाळेच्या शेवटी आम्हाला तुमच्याकडून याचा रोडमॅप मिळेल. तुम्हा सर्वांचे खूप खूप आभार.” त्यांनी आपल्या शब्दात भाषणाचा शेवट केला.