राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयाने आणि जगभरातील तुर्कस्तानमध्ये नकारात्मक परिणाम करणाऱ्या हवामान बदलाच्या समस्येवर उपाय सुचवण्यासाठी उपमंत्री पेटेक आस्कर यांच्या सहभागाने अंकारा येथे “हवामान बदल कृती योजना कार्यशाळा” सुरू झाली. या उपाय प्रस्तावांच्या अनुषंगाने कृती आराखडा तयार करा.
मंत्रालयाच्या केंद्रीय आणि प्रांतीय युनिट्स, शैक्षणिक आणि पर्यावरण, शहरीकरण आणि हवामान बदल मंत्रालयातील संबंधित तज्ञांच्या सहभागाने बाकेंट टीचर्स हाऊसमध्ये आयोजित कार्यशाळा 18 मार्चपर्यंत सुरू राहील.
कार्यशाळेच्या कार्यक्षेत्रात सहा विषय ओळखण्यात आले. यानुसार; “हवामानातील बदल आणि त्याचे पर्यावरण, समाज आणि सार्वजनिक आरोग्यावर होणारे परिणाम”, “ऊर्जा कार्यक्षमता आणि ऊर्जा बचत”, “जल संसाधनांचे संवर्धन आणि पाण्याची बचत”, “हवा, पाणी आणि माती प्रदूषण”, “पुनर्वापर आणि शून्य कचरा”, "हवामान बदलामुळे उद्भवणाऱ्या आपत्ती आणि या आपत्तींविरूद्ध करावयाच्या उपाययोजना" म्हणून निर्धारित केलेल्या विषयांच्या निराकरणासाठी मूल्यांकन केले जाईल.
कार्यशाळेत, हवामान बदलाच्या समस्येवर उपायांसाठी सूचना मांडल्या, ज्याचा जगात नकारात्मक परिणाम होतो आणि राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालय "हवामान बदल कृती आराखडा" या उपाय प्रस्तावांच्या अनुषंगाने तयार करण्यात आला, सहकार्याने नियोजित कृती. मंत्रालयाच्या युनिट्ससह, भागधारक संस्थांसह संयुक्त अभ्यासाचे नियोजन केले गेले आणि संयुक्त समाधान प्रस्ताव तयार केले गेले. विकसित करण्याचे उद्दिष्ट आहे.
अशाप्रकारे, मंत्रालयातील सर्व शाळा आणि संस्थांमध्ये हवामान बदलाबद्दल जागरूकता वाढवणे, प्रतिबंधात्मक कृतींचे निर्धारण आणि त्यांची अंमलबजावणी; ज्यांना हवामान बदलाबाबत त्यांच्या जबाबदाऱ्या माहीत आहेत आणि त्यांची पूर्तता आहे अशा व्यक्ती म्हणून विद्यार्थ्यांच्या विकासात योगदान देणे हे यामागे आहे.
पीटेक आस्कर, राष्ट्रीय शिक्षण उपमंत्री, जे कार्यशाळेच्या उद्घाटनप्रसंगी बोलले, त्यांनी निदर्शनास आणून दिले की मानव-प्रेरित हवामान बदल हा सामूहिक विनाशाच्या शस्त्रांपेक्षा अधिक महत्त्वाचा धोका आहे आणि ते म्हणाले: त्यांच्या अस्तित्वासाठी आणि संभाव्य भविष्यासाठी धोका आहे. म्हणूनच, आपल्या मुलांचे आणि तरुणांचे संरक्षण करण्यासाठी आणि त्यांना एक चांगले जग देण्यासाठी आपण उपाय योजणे हा सर्वात महत्त्वाचा मुद्दा आहे.” म्हणाला.
आमच्या विद्यार्थ्यांना बळकट करण्यासाठी जे काही आवश्यक असेल ते करण्यास ते तयार असल्याचे व्यक्त करून, आस्कर म्हणाले, “माध्यमिक शाळांच्या 7 व्या आणि 8 व्या वर्गात आठवड्यातून 2 तास शिकवला जाणारा 'इलेक्टिव्ह एन्व्हायर्नमेंटल एज्युकेशन' कोर्स अद्ययावत करण्यात आला आहे. या संदर्भात अभ्यासक्रमाचे नाव बदलून 'पर्यावरण शिक्षण आणि हवामान बदल' असे ठेवण्यात आले. याशिवाय, 7व्या किंवा 8व्या इयत्तांमध्ये आठवड्यातून 2 तास ऐच्छिक म्हणून शिकवला जाणारा 'पर्यावरण शिक्षण' अभ्यासक्रम 2022 पासून 2023व्या, 6व्या आणि 7व्या इयत्तांमध्ये वैकल्पिक अभ्यासक्रम म्हणून शिकवला जाईल, असा निर्णय घेण्यात आला. -8 शैक्षणिक वर्ष. या संदर्भात, पर्यावरण आणि हवामान बदल शिक्षण, भविष्यात दीर्घकालीन गुंतवणूक म्हणून, अभ्यासक्रमात व्यापक स्थान मिळेल. माध्यमिक शिक्षणातही असेच अभ्यास चालू असतात. पर्यावरण विज्ञान आणि व्यवस्थापन अभ्यासक्रम तयार करण्यात आला. या कार्यक्रमाच्या विषयांमध्ये वातावरण आणि हवामान बदल, जैवविविधतेचे संवर्धन, पाणी आणि जीवन, माती आणि जीवन यांचा समावेश आहे. निवडक अभ्यासक्रमाची तयारीही सुरू आहे. तो म्हणाला.
आस्कर यांनी मंत्रालयाने पर्यावरण विषयक जागरुकता वाढवण्यासाठी आणि पुनर्वापराची संस्कृती शाळांमध्ये पसरवण्यासाठी राबवलेल्या प्रकल्पांची माहिती दिली आणि पुढीलप्रमाणे पुढे सांगितले: “'लायब्ररीशिवाय शाळा नाही' आणि 'झिरो वेस्ट' प्रकल्पांच्या संयोजनाने, 318 ग्रंथालये आमच्या सर्व प्रांतांमध्ये पुनर्वापराद्वारे बांधले गेले. आमच्या सर्व प्रांतांमध्ये पुनर्वापराद्वारे किमान एक लायब्ररी तयार केली आहे. हवामान बदल आणि पर्यावरण या विषयावर आमच्या मंत्रालयाशी संलग्न असलेल्या शाळा आणि संस्थांमध्ये काम करणाऱ्या शिक्षकांचे ज्ञान वाढवण्यासाठी शिक्षक माहिती नेटवर्कद्वारे सर्व शिक्षकांना दोन प्रशिक्षण कार्यक्रम उपलब्ध करून देण्यात आले. आमच्या 82 हजार 455 शिक्षकांनी 'हवामान बदल आणि पर्यावरण' प्रशिक्षण घेतले. 'कचरा व्यवस्थापन आणि शून्य कचरा' प्रशिक्षण घेणाऱ्या शिक्षकांची संख्या ८२ हजार ६३० आहे.
मंत्रालयातील सर्व युनिट्स या विषयावर लक्ष केंद्रित करत असल्याचे सांगून, आस्कर यांनी नमूद केले की कार्यशाळेद्वारे तयार करण्यात येणारा कृती आराखडा मार्गदर्शक ठरेल.
टिप्पणी करणारे प्रथम व्हा