राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयाने 'शिक्षणातील गुणवत्ता हमी प्रणाली' स्थापन केली

राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयाने शाळांमध्ये गुणवत्ता हमी प्रणाली सक्रिय करण्यासाठी आणखी एक मोठे पाऊल उचलले आणि नवीन तपासणी प्रणाली स्थापन केली.

राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयाने अलीकडेच शाळांवर लक्ष केंद्रित केले आहे. शालेय वातावरण बळकट करण्यासाठी, एकीकडे, विद्यार्थी, शिक्षक आणि शाळा प्रशासकांना शिक्षण आणि समर्थन यावर भर दिला जातो, तर दुसरीकडे, शाळांचे शैक्षणिक वातावरण सतत समृद्ध केले जाते. शिक्षकांच्या व्यावसायिक विकास प्रशिक्षणामध्ये केंद्रीय नियोजनाकडून शाळा-आधारित नियोजनाकडे संक्रमण झाल्यानंतर, आता शाळांमध्ये गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली सक्रिय करण्यासाठी एक मोठे पाऊल उचलण्यात आले आहे. नवीन तपासणी यंत्रणा स्थापन करण्यात आली.

प्रत्येक प्रांतात शिक्षण निरीक्षकांचे अध्यक्षपद स्थापन केले आहे.

पूर्वी तपासणी प्रणालीमध्ये केवळ तपासणी आणि तपासणी पायांचा समावेश होता, तर मार्गदर्शन आणि पर्यवेक्षण, देखरेख आणि मूल्यमापन ही कार्ये देखील नवीन प्रणालीमध्ये तपासणीच्या कार्यांमध्ये समाविष्ट केली गेली आहेत. ही कार्ये पूर्ण करण्यासाठी, प्रत्येक प्रांतात “शिक्षण निरीक्षक अध्यक्षपद” स्थापन केले आहे. शिक्षण निरीक्षकांच्या प्रमुखांची वर्षातून किमान एकदा तपासणी मंडळाच्या प्रमुखांच्या अध्यक्षतेखाली बैठक होईल. या बैठकींमुळे, प्रांतांमधील गुणवत्ता हमी प्रणालीच्या अंमलबजावणीतील मतभेदांना प्रतिबंध केला जाईल आणि ऑडिट आणि मार्गदर्शन क्रियाकलापांमध्ये प्रक्रिया आणि परिणामांसह एक सुसंगत आणि परस्परसंबंधित संरचना स्थापित केली जाईल.

प्रत्येक शाळेचे ऑडिट केले जाईल

नवीन गुणवत्ता हमी प्रणाली लागू केल्यामुळे, शाळा त्यांचे स्वतःचे स्वयं-मूल्यांकन अहवाल तयार करतील. अहवालातील शैक्षणिक निर्देशकांमध्ये शाळा त्यांचे लक्ष्य स्पष्टपणे प्रकट करतील आणि लक्ष्य साध्य करण्यासाठी आवश्यक कार्य करतील. स्वयं-मूल्यांकन अहवालानुसार, प्रत्येक शाळेची दर 3 वर्षांनी किमान एकदा तपासणी केली जाईल आणि मार्गदर्शन समर्थन प्रदान केले जाईल. शाळांमध्ये अभ्यासक्रमाची अंमलबजावणी आणि विद्यार्थ्यांची उपलब्धी देखील पर्यवेक्षणाच्या कक्षेत असेल. अभ्यासक्रमाच्या अंमलबजावणीसह, विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीवर सतत लक्ष ठेवले जाईल. ऑडिटसाठी 3 वर्षे वाट पाहिली जाणार नाही. स्वयं-मूल्यांकन अहवालांचे पूर्व-मूल्यांकन केले जाईल आणि काही शाळांची निकड लक्षात घेऊन दरवर्षी ऑडिट केले जाईल. विशेषत: खाजगी वसतिगृहांची दर 6 महिन्यांनी तपासणी केली जाईल.

प्रांतांमध्ये शिक्षणाचे निरीक्षण आणि मूल्यमापन

त्यांच्या शाळांचे स्वयं-मूल्यांकन अहवाल हे प्रत्येक प्रांत शैक्षणिक निर्देशकांच्या आधारे निर्धारित केलेल्या लक्ष्यांचे स्त्रोत असतील. शाळांव्यतिरिक्त, संपूर्ण प्रांतात निरीक्षण आणि मूल्यमापन अभ्यास केले जातील. शिक्षण निरीक्षकांचे अध्यक्षपद प्रांतांसाठी देखरेख आणि मूल्यमापन अभ्यास करेल आणि प्रांतांना त्यांचे उद्दिष्ट साध्य करण्यासाठी मंत्रालयाकडून सहाय्य प्रदान केले जाईल.

या विषयावर मूल्यांकन करताना, राष्ट्रीय शिक्षण मंत्री महमुत ओझर म्हणाले:

“मंत्रालय या नात्याने आम्ही तपासणी व्यवस्थेत नवीन यंत्रणा स्थापन केली आहे. नवीन प्रणालीमध्ये, केवळ पारंपारिक परीक्षा आणि तपास कार्यच नाही तर शाळांसाठी पर्यवेक्षण आणि मार्गदर्शन समर्थन आणि प्रांतांसाठी देखरेख, मूल्यमापन आणि मार्गदर्शन समर्थन प्रदान करण्याची कार्ये देखील असतील. अशा प्रकारे, आम्ही गुणवत्ता आश्वासन प्रणाली स्थापित केली आहे जी शिक्षणाच्या गुणवत्तेत सतत सुधारणा करण्यास अनुमती देते. प्रत्येक शाळा आता शिक्षणाचा दर्जा सुधारण्यावर भर देणार आहे. मंत्रालय या नात्याने, आम्ही आमच्या शाळा आणि प्रांतांना शैक्षणिक निर्देशकांमध्ये त्यांची उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी आवश्यक संसाधने प्रदान करू. आम्ही मार्गदर्शन समर्थन देखील प्रदान करू. आपल्या शैक्षणिक इतिहासातील गुणवत्तेसाठी हे एक अतिशय महत्त्वाचे पाऊल आहे… आता, एक सेंद्रिय प्रणाली स्थापन झाली आहे जी शिक्षण व्यवस्थेतील सर्व घटकांच्या गुणवत्तेवर, शाळेपासून जिल्ह्यापर्यंत, प्रांतापासून मंत्रालयापर्यंत, सतत देखरेख आणि मूल्यमापन करते. आणि मार्गदर्शन सेवा प्रदान करते. आम्ही या प्रणालीच्या स्थापनेसाठी आवश्यक कायदेशीर पायाभूत सुविधा देखील पूर्ण केल्या आहेत. राष्ट्रीय शिक्षण मंत्रालयाच्या शिक्षण निरीक्षकांवरील नियमन, जे आम्ही राष्ट्रपतींचे आदेश क्रमांक 78 आणि 87 प्रकाशित झाल्यानंतर तयार केले होते, ते 1 मार्च 2022 च्या अधिकृत राजपत्रात आणि 31765 क्रमांकावर देखील प्रकाशित झाले होते. आम्ही आमच्या सर्व प्रांतांमध्ये शिक्षण निरीक्षकांची स्थापना करत आहोत. आमच्या प्रांतातील शिक्षण निरीक्षकांची गरज पूर्ण करण्यासाठी आम्ही 750 सहाय्यक शिक्षण निरीक्षकांची भरती प्रक्रिया सुरू केली.