शाळेसमोरील स्पीड बंप ज्याला सिग्नलायझेशन आवश्यक आहे ते देखील काढून टाकले जाईल: इझमीरच्या अलियागा जिल्ह्यातील मुख्य रस्त्यावर शाळेसाठी सिग्नलसाठी अर्ज करणाऱ्या शिक्षकाला एक पत्र पाठवण्यात आले होते, त्यात असे नमूद केले होते की शाळेसमोरील अडथळे काढले जावे.
शाळेच्या समोर एक स्पीड बंप बांधण्यात आला होता जिथे Aliağa Anatolian Technical High School, Anatolian Vocational High School, Technical High School आणि Vocational Technical Education Center (METEM) चे विद्यार्थी एकत्र शिकतात. पेटकिमचे रिफायनरी बांधकाम, TÜPRAŞ, एजियन गॅस आणि शिप डिसमॅंटलिंग झोन यासारख्या महाकाय औद्योगिक उपक्रमांना प्रवेश देणार्‍या रस्त्यावरील खड्डे जड वाहन आणि ट्रक वाहतुकीमुळे जीर्ण झाले होते.
जेव्हा 800 विद्यार्थी असलेल्या शाळेत शिक्षक, विद्यार्थी आणि पालकांच्या रहदारी सुरक्षेची चिंता वाढली, तेव्हा शिक्षकांपैकी एक नेबी ओझ्टनर यांनी अलियागा जिल्हा गव्हर्नरशिपला केलेल्या अर्जात इनोनी बुलेवर्डवर स्पीड बंप आणि सिग्नलिंग सिस्टम बसविण्याची विनंती केली.
- "विद्यमान स्पीड बंप देखील काढून टाकला पाहिजे"
इझमीर मेट्रोपॉलिटन नगरपालिकेला जिल्हा गव्हर्नरशिपने संदर्भित केलेल्या विनंतीला इझमीर महानगरपालिकेच्या जबाबदारीच्या क्षेत्रातील बुलेव्हर्ड्सच्या UKOME निर्णयाची आठवण करून देण्यात आली.
त्यानुसार, असा निर्णय घेण्यात आला की "इझमीरच्या जबाबदारीच्या क्षेत्रात शहरी वाहतूक प्रदान करणार्‍या जलद आणि दाट रहदारी असलेल्या बुलेव्हर्ड्स, मुख्य रस्त्यावर आणि तत्सम प्रथम-डिग्री रस्त्यांवर रस्ते पृष्ठभाग, वेग नियंत्रण घटक, अडथळे आणि गती अडथळे बांधले जाऊ नयेत. मेट्रोपॉलिटन म्युनिसिपालिटी, आणि या विभागांमध्ये बांधलेल्यांना काढून टाकणे योग्य आहे." विनंती योग्य मानली गेली नाही असे नोंदवले गेले.
लेखात, हे देखील नमूद केले आहे की प्रदेशाबाबत तांत्रिक मूल्यमापन केले गेले होते आणि पादचारी आणि वाहनांची वाहतूक आवश्यक तांत्रिक निकषांची पूर्तता करत नसल्यामुळे प्रश्नात असलेल्या चौकात सिग्नलिंग यंत्रणा स्थापित केली जाऊ शकत नाही.
- "एखाद्याला मरावे लागेल का?"
एए प्रतिनिधीला दिलेल्या निवेदनात, अर्जदार शिक्षक नेबी ओझ्टनर यांनी सांगितले की त्यांना मिळालेल्या पत्राने त्यांना खूप दुःख झाले.
ओझटनर यांनी असा युक्तिवाद केला की प्रश्नातील मार्ग विद्यार्थ्यांना धोका निर्माण करतो.
टिप्पणी करणारे प्रथम व्हा