KANCA ने 10 प्रांतातील 10 व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळांना 100 वाइस दान केले
तुर्की उद्योग दर महिन्याला नवीन निर्यात रेकॉर्ड मोडतो. तुर्की-निर्मित उत्पादने आपण यापूर्वी ऐकली नसलेल्या देशांमध्ये निर्यात केली जातात आणि परदेशी विक्रीमध्ये औद्योगिक उत्पादनांचा वाटा आपल्या इतिहासात पूर्वीपेक्षा जास्त आहे.
अशी उच्च दर्जाची उत्पादने कोण बनवतात? तुर्की वस्तूंच्या उत्पादनात कोण काम करते जे युरोपियन देशांमध्ये स्वतःसाठी जागा शोधू शकतात, तेथे पुरेसे प्रशिक्षित लोक आहेत का? येथे गंभीर प्रश्न आहे. तुर्की उद्योगाने भूतकाळातील अनुभवाने अतिशय स्पर्धात्मक आणि सर्जनशील स्तर गाठला आहे, परंतु त्याला सर्वात जास्त तक्रार असलेली एक समस्या म्हणजे प्रशिक्षित आणि प्रशिक्षित कर्मचारी शोधण्यात सक्षम नसणे.
प्रशिक्षित तांत्रिक कर्मचार्‍यांची जवळजवळ सर्व गरज व्यावसायिक हायस्कूलमधून पदवी प्राप्त केलेल्या विद्यार्थ्यांद्वारे पूर्ण केली जाते. या विद्यार्थ्यांची क्षमता ही सैद्धांतिक प्रशिक्षणापेक्षा त्यांच्या कार्यशाळेतील प्रशिक्षणाच्या गुणवत्तेवर अवलंबून असते. यंत्रसामग्री आणि उपकरणांच्या बाबतीत व्यावसायिक शाळा या उद्योगाच्या तुलनेत खूपच मागे आहेत हे कटू सत्य आहे. दुसऱ्या शब्दांत, कार्यशाळा, ज्या ठिकाणी व्यावसायिक हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांना सर्वात जास्त वेळ घालवावा लागतो, त्या विद्यार्थ्यांना सेवा देऊ शकत नाहीत कारण ते पुरेसे सुसज्ज नसतात आणि वर्ग एकतर रिकामे असतात किंवा वेळ वाया जातो. दुर्दैवाने वर्षानुवर्षे दुर्लक्षित राहिलेल्या व्होकेशनल हायस्कूलमध्ये योग्य ती साधने आणि साधने उपलब्ध झाली आहेत आणि अलीकडे उद्योगपतींच्या देणग्यांमुळे आणि सरकारने या विषयाला आवश्यक ते महत्त्व देण्यास सुरुवात केल्याने ती पुनर्प्राप्तीमध्ये आली आहे. प्रक्रिया परंतु या पावलांनी वर्षानुवर्षे होणारे दुर्लक्ष दूर करणे अवघड वाटते आणि अजून काम करायचे आहे.
व्यावसायिक शाळा अधिकारी; ते यावर भर देतात की कॅलिपर, वाइसेस, वेल्डिंग मशीन यासारख्या फिक्स्चरच्या श्रेणीत येणारी उत्पादने शाळेच्या सुरुवातीच्या काळात मंत्रालयाने दिली होती आणि त्यानंतर त्यांना कोणतीही मदत मिळू शकली नाही. मर्यादित आर्थिक साधन असलेल्या प्रदेशात कालांतराने जीर्ण झालेले आणि तुटलेले साहित्य पुरवणे शक्य नाही असे सांगून ते पुढील गोष्टी व्यक्त करतात:
“विद्यार्थ्यांना ज्या कार्यशाळांमध्ये उपकरणांची कमतरता आहे तेथे पुरेसे व्यावहारिक प्रशिक्षण घेण्याची संधी मिळत नसल्याने शिक्षण प्रक्रिया अपूर्ण राहते. त्याने दहा विद्यार्थ्यांना एक कॅलिपर दिला आणि म्हणाला, “मुले त्याला कॅलिपर म्हणतात, ते मोजतात. "ते तोडू नकोस, तोडू नकोस" असे सांगून ते परत घेणे हे खरे तर शिक्षक म्हणून आपल्याला कधीच नको असते, पण आपण काय करू शकतो, आपल्याकडे असलेल्या संधी मर्यादित आहेत. आमच्या विद्यार्थ्यांना तासन्तास लेव्हलिंग करावे लागते, परंतु कार्यशाळेच्या वर्गाच्या वेळेत प्रति 5 विद्यार्थ्यांमागे फक्त एक विस असतो. आमच्याकडे एकाच वेळी पाच विद्यार्थी एकाच वेळी काम करू शकत नाहीत, त्यापैकी एक कार्यरत आहे आणि इतर चार दिसत आहेत. अर्थात, असे कोणतेही प्रशिक्षण नाही. जर मुलांनी ते फक्त दिखाव्यासाठी घेतले तर ते खरोखर त्यांचा व्यवसाय शिकू शकत नाहीत. जेव्हा ते शाळेतून ग्रॅज्युएट झाले तेव्हा ते ज्या कंपनीत गेले ते म्हणाले, “तुम्ही शाळेत काय शिकलात? त्यांना प्रश्न विचारला जातो: "तुम्ही अजिबात वेल्ड केले नाही, तुम्ही कधी लेव्हलिंग शिकलात का?"
या समस्यांमधून बाहेर पडून, कांकाने आपल्या देशभरातील 10 व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळांना 100 दुर्गुण दान केले, जे व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळांच्या कार्यशाळेच्या धड्यांमध्ये वापरल्या जातील, जे आपल्या देशाला उत्पादनात पुढे नेण्यासाठी पात्र कर्मचा-यांची आवश्यकता प्रदान करतात.
या विषयावर माहिती देताना, प्रकल्प व्यवस्थापक आयडन गोनुल म्हणाले:
यापूर्वी, आम्ही युरोफोर्जने तयार केलेले “टॅटू तंत्रज्ञान” व्हिज्युअल ट्यूटोरियल व्हीसीडी अनुवादित आणि वितरित केले आहे, तुर्कीमधील अंदाजे 500 व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळांमध्ये. आम्ही पाठवलेल्या प्रास्ताविक पत्रात, आम्ही तयार केलेल्या या चित्रपटाबद्दल तुमची मते लिहा आणि आमच्याशी शेअर करा असे आम्ही तुम्हाला सांगितले आहे. व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळांचे मुख्याध्यापक आणि शिक्षक याकडे लक्ष वेधून घेत असल्याचे दिसून आले कारण वर्षानुवर्षे त्यांचे कोणीही ऐकले नाही. अचानक, आम्हाला संपूर्ण तुर्कीतून ई-मेल किंवा पत्राद्वारे धन्यवाद संदेश आले आणि त्यांनी त्यांच्या समस्या आमच्यापर्यंत पोहोचवल्या. आम्ही पाहिले की आम्ही खरोखर रक्तस्त्राव झालेल्या जखमेला स्पर्श केला. त्या दिवसानंतर, आम्ही आमच्या मित्रांसोबत एक निर्णय घेतला आणि आमचा मित्र Şenol Göktürk, ज्याने आम्ही तांत्रिक माहितीसाठी केलेल्या देशांतर्गत सहलींमध्ये खूप स्वेच्छेने काम केले, अनेक व्यावसायिक उच्च माध्यमिक शाळांना भेट दिली, शिक्षकांशी बोललो आणि काय ठरवले. त्यांना आवश्यक आहे. व्यावसायिक माध्यमिक शाळांमध्ये साधने आणि साधनांचा तुटवडा असल्याचे आपण पाहिले आहे. त्यानंतर, आम्ही हा विषय आमच्या कंपनी मालकांसमोर आणला आहे, ज्यांनी आजपर्यंत शिक्षण क्षेत्रातील अनेक उपक्रमांना पाठिंबा दिला आहे. Alper KANCA जेव्हा त्यांनी आमच्या प्रकल्पाबद्दल ऐकले तेव्हा खूप आनंद झाला आणि त्या क्षणापासून आम्हाला सतत पाठिंबा दिला. विचारले.
आम्ही मदत करत असलेल्या शाळांची निवड आर्थिकदृष्ट्या अविकसित प्रदेशातून करण्यात आली होती. शाळा प्रशासकांसोबत एक-एक मुलाखती घेण्यात आल्या. गरजा ठरवल्या गेल्या. आमची उत्पादने त्यांच्या दारात पोहोचवली गेली. 2012-2013 शैक्षणिक वर्षाच्या दुसऱ्या सत्रात, आमच्या विद्यार्थ्यांनी आमची उत्पादने वापरण्यास सुरुवात केली.
शिक्षकांकडून धन्यवाद पत्रे आणि फोटो येत आहेत. यामुळे आम्हाला खूप आनंद होतो, आम्ही ते कंपनीतील आमच्या मित्रांना दाखवतो.
येणार्‍या पत्रांमध्ये ते म्हणतात, "या मोहिमेद्वारे तुम्ही आम्हाला केवळ पाठिंबा देत नाही, तर पात्र कर्मचार्‍यांच्या बाबतीत तुमच्या स्वतःच्या गरजांसाठी सामाजिक जबाबदारीचे खरे उदाहरण देखील दाखवले आहे."
आम्ही येत्या काही वर्षांत योग्य वेळी योग्य भागात ही मदत पुरवत राहू.
मदत केलेल्या शाळांची यादी
सुलुओवा शहीद एर्कन अयास टेक्निकल अँड इंडस्ट्रियल व्होकेशनल हायस्कूल - अमस्या
पशुवैद्यकीय आरोग्य व्यावसायिक हायस्कूल – SAMSUN
बुकाक टेक्निकल अँड इंडस्ट्रियल व्होकेशनल हायस्कूल – बुरदुर
आर्टविन टेक्निकल अँड इंडस्ट्रियल व्होकेशनल हायस्कूल – ARTVİN
केपेझ अतातुर्क तांत्रिक आणि औद्योगिक व्यावसायिक हायस्कूल अंतल्या
डर्सुनबे इंडस्ट्रियल व्होकेशनल हायस्कूल- बालिकेसर
सेबिंकराहिसर इंडस्ट्रियल व्होकेशनल हायस्कूल- GİRESUN
हॅटिस बायरक्तर टेक्निकल अँड इंडस्ट्रियल व्होकेशनल हायस्कूल - कोकेली
Sürmene Türk Telekom Maritime Anatolian Vocational High School – TRABZON
झिले टेक्निकल अँड इंडस्ट्रियल व्होकेशनल हायस्कूल टोकत
टिप्पणी करणारे प्रथम व्हा